你认为三年级孩子写作文应该是痛苦的事，还应该是快乐的事？

现实生活中，你们一定听到不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”其实这样无形中夸大了作文的难度。我们老师老是“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。

我个人认为三年级是学生写作文的起步阶段。“万事开头难”。如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。因此说这个过渡很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

一、 激发学生对生活的热爱

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。

因此教师首先要做的是，教学生学会去"爱"。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下这样的精彩段落：

我走出门去，迎着那像轻纱一般的雨。雨，像一丝飘荡的细毛，沾在脸上 ，凉飕飕的，又湿漉漉的。春雨，无声无息地来到人间，悄悄地把雨水供给那些干涸的花草树木，让花草尽情地吮吸着这春的甘露。朝阳升起，人们从沉睡中醒来，会惊喜地发现，那绵绵的春雨，已把春的气息带给了大地，而又无声地走了。

吃过早点，我背着书包匆匆走进在去学校的路上。脚下的土地随着我的步伐，好似唱者节奏鲜明欢快的歌曲。汽车、自行车和马车在雪地上小心翼翼地行驶着；汽笛声、车铃声，组成了一曲和谐动听的交响乐。

我们的语文老师的眼睛又大又圆，眼珠乌黑乌黑的，乍看没有什么与众不同。可是你仔细瞧瞧，嘿！老师的眼睛还挺有神的呢。……

可见，生活正是广阔的海洋，教育学生，只有热爱生活，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。

二、 在作文中创设情境，激发情感，培养观察的兴趣

兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。

1．从玩中观察

从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次秋游》的作文时，正赶上学校秋游“黄金海岸”。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的景点，认真观察它的样子以及特征，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，有的还专著地拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：金灿灿的沙滩；活灵活现的观海观音；惊险刺激的游乐园等等，真让人目不暇接。作文的第一步—‘画’的工作完成了。

接下来进行作文的第二步—‘说’。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的景点介绍给大家。让大家也了解喜欢这些景点。学生争先发言，讲起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。

作文第三步—‘写’，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着等人了。精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。

2．在活动中观察

小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，，“知识竞赛”，“讲故事大赛”等。记得有一次要写一篇《我的家乡》的作文。写作之前，为了加深学生对既熟悉（天天见到），又陌生（熟视无睹）的家乡的印象，我在班里开展《家乡一角》摄影比赛。每人选出3张优秀的作品参赛。参赛时要求学生以《夸夸我的家乡》为题，在班会上介绍家乡环境或设施，也可以是在家乡中开展的有意义的活动，课堂学习的动态。学生们行动起来，背上相机，走遍喜欢的家乡的景色去选景，选角度，还真像个小摄影师。每一个角落都有学生们的足迹。家乡的每一处景物都尽收学生们的眼底。照片出来了，学生们的作文也有了素材。

经过一段时间的实践，我切实感受到：花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。