摘要：人们常说“字如其人”，写字教学作为一根主线始终贯穿于教学工作中，这是多么重要。写字教学应如春风化雨，润物无声，注意保持学生的写字兴趣，表扬他们的点滴进步，让孩子们感受到写字快乐，同时将欢乐渗透进写字教学，让课堂充满活力，孩子们一定会写出一手端正、美观的汉字，让一手好字伴他们走上成功之路。

关键词：写字教学  以身作则  润物无声

《语文新课程标准》中指出：语文教学注重听说读写能力的培养。其中，“写”应该包括学生的写字教学及书写能力的提高。人们常说“字如其人”，老祖先发明了方块字，意在教育我们要做堂堂正正的人，写方方正正的字。

记得刚跨入教师队伍的那几年，我一直奋战在低年级的讲台上。因此，我深知学生书写习惯的培养是多么重要。在平时繁忙的教学工作中，写字教学作为一根主线始终贯穿于其中。静下心来，细细感受，我认为写字教学离不开这些细节：

一、爱上汉字，以身作则

学生的天性就是喜欢模仿，而与学生接触时间最长的教师则常被学生作为模仿的对象，因此教师的示范作用就显得尤为重要。想要让学生写规范字，教师自己就要写好字。记忆的马车回到去年9月我刚接手这个班级时。那天，上第一堂语文课时，我把我的名字潇洒地写在黑板上，孩子们不但认识了我，有些还对我的字评头论足起来。我趁机问道：“羡慕我的字吗？那就跟唐老师好好学，你们也会写出一手漂亮的好字！”在布置班级时，我还特意“聘请”了我的父亲挥毫泼墨一番，把他的墨宝粘贴于班级中，学生们对班级墙上的八个毛笔大字觉得很是新奇，还建议我除了布置练习硬笔字外，再多布置一项毛笔字的练习作业。显然，这些小家伙对写汉字产生了浓厚的兴趣。是啊，爱写字，就让孩子们从爱汉字本身开始吧！

二、小态度起到大作用

我是一名语文教师，同时也是一位班主任。课堂上的教学工作让我忙碌，学生们的课堂作业让我忙碌，学校的班主任的琐碎工作让我忙碌。特别是刚开学那阵子，我就像个陀螺似的不停转着。不得不佩服孩子们察言观色的本领，一些孩子就趁此“良机”，对于要面批面改的课堂作业写得工工整整，而家庭作业却开始“龙飞凤舞”起来。为此，我接到了一些类似于“孩子不认真写作业，字迹潦草”等内容的家长的来电。因此，我开始反思，应该好好和孩子们谈谈，并该付诸行动让他们改变学习态度了。

为此，我利用班会课时间，特意开展了一次名为“态度决定一切”的作业观摩会。会上展示了一些优秀的课堂作业和端正的家庭作业，并让孩子们自由发言，说说观摩之后有何感想。一番比较，有些字迹潦草的孩子都做了自我检讨，认为自己和展出了作业的同学之间存在的最大差距在于学习的态度。在此之后，孩子们主动要求定下班规：“不存在写不好的字，只有不认真的人，只要认真写，人人都能写得棒！”几个月下来，我惊喜地发现，孩子们的字有了显著的变化，潦草敷衍的作业渐渐消失了，工整端正的字多了起来。看来，小态度真的起到了大作用哦！

三、给写字教学“幽”上一“默”

小学生由于受年龄因素的影响，他们的观察水平较低，以至于写字经常出错。为了保护学生的自尊心，提高他们学习的积极性，我通常采用幽默的方式给学生提出来。如：在教学中，当我发现一些同学写“虎”时，把“虎字头”的“横勾”写成了“横”。我笑着对同学们说：“这有一只没了虎牙的病怏怏的老虎。”待学生疑惑不解时，我又接着说：“老师现在要让它重振雄风！”边说，我边用红色粉笔在黑板上那个错别字上写下短而有力的一笔“勾”。经我这样一说，一写，学生顿时恍然大悟。从那后，再也没有孩子把“虎”字写错了，因为大家都记住了虎牙对老虎的重要性。看来，只要适时地将幽默融入写字教学中，让学生爱上汉字，爱写汉字，也不是件难事。 

除此以外，我还常在写字教学中变着花样给学生们带去不同的感受。如说故事、编儿歌等，我还时常鼓励孩子们发挥自己的想象力，用生活中常见的事物来帮助孩子们正确地记忆、书写汉字，再辅以我适时出现的简笔画板书，识字教学轻而易举地吸引了他们的眼球，成为了他们语文学习中的一大乐趣。

写字教学应如春风化雨，润物无声，相信只要我们做个有心人，注意保持学生的写字兴趣，表扬他们的点滴进步，让孩子们感受到写字快乐，同时将欢乐渗透进写字教学，让课堂充满活力，孩子们一定会写出一手端正、美观的汉字。让一手好字伴他们走上成功之路吧！