摘要：近年来中招考试的作文命题不设置太多审题障碍，力求能够张扬学生的个性、展现学生的才情，培养学生的创新精神。因此，我主张作文复习乃至作文教学都要灵活，不要自我束缚，限制了学生的思维，扼杀了学生的活力。我们要明确作文复习的目标，我以为写作首先要抒真情，说实话。其次要重思考，写构思图。作文教学中尤以语言能力和思维能力为重。教师要引导学生体验生活、感悟人生、重视阅读。有计划、有步骤地进行综合训练，教师要善于发现和鼓励学生作文中的亮点，力求学生在中考作文中取得高分。

关键词：真情  个性  思考  构思图   美文   感悟

这次，我有幸参加了在龙岩二中举办的“作文教学的守正与创新”全国首创中小学作文同台教学观摩研讨会暨第五届闽派语文论坛大会。特别是10月16日上午的专家讲座，各位专家精彩的发言让我获益匪浅。席间福建师范大学孙绍振教授关于作文要写出真情的一段话言犹在耳。孙教授举了一例：有位学生写一篇关于理想的作文，原文是“阿爹还没走（注：指去世）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家 ，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”这样的作文有的老师判定是不好的，却被蔡成先生誉为：“世界上最感人的理想”。孙教授的一番话象一盏明灯给我在今后的作文教学指明了方向。

在中招语文考试中，作文无疑是重头戏，几乎占据了语文试卷的半壁江山。因此中考作文的复习工作就显得尤为重要，而作文的复习历来都让语文教师不知从何做起。要么理论的东西过多收不到良好效果，要么复习不够系统，让学生摸不到门径。一直到今天，关于中招作文指导工作的思考仍在继续。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。下面我就把自己关于中考作文备考的一些不成熟的想法和做法罗列出来与大家共勉。

一、写作要抒真情，说实话

我们要明确作文复习的目标，我们的作文复习要面对绝大多数学生，按照新课标要求一个九年级毕业生能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达；能够运用联想和想象，丰富自己要表达的内容；能够感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。总之，就是能够感情真挚地力求有创意地写出自己想说的话。将来学生走向社会，能够真实地表达自我，这是我们的培养目标。文章是表情达意的载体，是交流思想情感的工具，写作是一个人的个性化行为，个性化的作文就要文文相异，各不相同。思想感情不同，文章立意不同，篇章布局不同，语言风格不同，表达习惯不同。总之，个性化作文重在强调求异，尽量避免趋同。在学生作文中，写人，人物总是伟大、高尚；写事，总是在高唱赞歌；写景状物，也是矫揉造作，无中生有，说白了，就是在照搬别人的东西，简单地复制。“没有写出独到的情感体验，没有表现出我之为我的个性特征”。其实，作文是生活的反映，在社会生活中除了灿烂阳光，还有电闪雷鸣。人性也是多棱镜，除了折射出真善美，还能反映出假恶丑，甚至还会有调和的中间色彩。引导他们踏踏实实地去体味我的“真实的”生活，写身边的小事，小人物的故事，从中提炼出生活的闪光点，让学生站在自己的立场上抒写自己富有个性化的感受，因为“学生是以形形色色的个性展现在我们面前的”。只有这样，学生才会有写的愿望，写的兴趣，才会自觉地去关怀生活中的人的精神世界，笔端才会流溢出真情。学生对生活的思考，人生的感悟的“火花”才会迸发出来。比如，同样是写“感动”，大部分学生可能会写境界高尚的名人物的感人事迹，而个别同学却从植物、动物身上体会到震撼心灵的感动，让人耳目一新。这就是真实的生活给他们的“感情的传染”。在我们中学生身上，的确不乏创新意识和个性化展露。教师要解放思想，打破条条框框，肯定、激励那些在立意、构思、语言上有点新意的文章。让学生在作文中敢写真意，发真情，放飞自己的心灵，展示多彩的内心世界。要让学生写出张扬个性、展示才情的文章我以为应该从兴趣入手，注重各种语文能力的培养，作文教学中尤以语言能力和思维能力为重。

 二、写作要重思考，写构思图

 “写作”实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。写作前的思考，包括审题、立意、构思三个环节。审题，就是理解把握作文题意，明确文题的要求和限制，是对作文进行宏观和整体的思考，是写作的第一步。根据对题意的理解，确定表达中心，这是立意，是第二步。构思，是在审题、立意的基础上，对写什么，怎么写，怎样组织、安排，怎样表现中心思想进行的思考，这是写作的第三步。这几步都在动笔写作之前，主要是思考活动。审题、立意方面，一着不慎，满盘皆输。思考不足的写作是低层次的、粗糙的。写作前的思考阶段，虽然未落一字，对提高作文水平，意义重大。凡事预则立，不预则废。盖座楼，要先选址、规划、设计，绘制出设计图，心中有数了清楚了，才破土动工，才能盖出工程师能力所及的最好的大楼 。写前思考就是为作文的大厦进行选址、规划、设计，好象尚未动一砖一瓦，但大厦的基本形象、结构已经酝酿成熟，已经被决定了。

一言以蔽之， “无形的思考”比“有形的写作”更有价值、更为重要，我们应提高认识，采取具体可行的措施。

下面谈谈构思图的运用：写作文前要想好写什么，怎么写，为什么这样写，理清思路，打打“腹稿”，再进行创作。很多事物可分为三个部分。作文也有头、身、尾。元朝作家元梦符曾总结说，文章应是“凤头”“猪肚”“豹尾”。 也就是说，文章的开头，要像凤凰的头那样短小而精美，吸引人;中间要像猪肚一样丰富而生动；结尾要像豹尾一样干净利落、精悍有力。

1、在构思图中间的上半圆中写上题目。再将文章的中心意思写在中间下半圆的位置中。

2、构思图下边的“凤头” “豹尾”分别是文章的开头、结尾两部分，根据题目要求，先拟出开头的重点词，把“猪肚”部分写完后，在拟出结尾的重点词。

3、“猪肚”那条线是文章的主要部分，是构思图的重点。箭头线左边可将思路用小标题的形式，按由下向上的顺序依次写清楚，并标明详略；右边按左边相应的提示写上文章要表达的重点词、关键词。

三、中考作文要“命中十环”

如何让学生在中考中写出美文、高分作文呢？作文，作品，很大程度就是个性的书写。写出对生活的个性理解，对事情的个性感悟。特别对于学生我们主张多写“阳光”的文章，其实就是要学生有美的心灵、美的情怀。只有具备了美好的阳光的心灵，文思才能如源头活水，涓涓流淌于作者的笔尖。

中考作文要“命中十环”。夺取中考作文的高分应尽可能地注意做到以下四点。

第一：显豁

包括文章的主旨、结构、形式等方面，力求显豁，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章明明白白，具体如下：
1.主旨可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”，就能够对你的作文大意了然于胸。
请看厦门2014年一篇题为”年代的距离”的高分作文的开头就是采用了这样写的:黑与白；伛偻与茁壮；稚嫩与成熟，他们之间的距离，会远吗？

这就是文章的中心所在，开篇就紧扣题目，亮出了主题、中心。

2.结构可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知；还可以运用排比句（段）、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误；如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢.例如：2014年湖北省黄冈市中考一篇满分作文题目为“成长路上有你真好”，它的三个小标题：

幼年——拨浪鼓

门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗？

童年——溜冰鞋

门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊？

少年——篮球

 门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。

3.形式可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式；或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首；或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。

如厦门2014年一篇高分作文就是运用了这样的题记：

“青春如一卷画纸，纷繁几笔，勾勒如诗美卷，载入时光史册！”

—题记

第二：完整

由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。

考场作文要获高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合，结构完整。
如一篇内蒙古省2014年《我们是出升的太阳》作文的开头与结尾：“我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们笑看人生，我们青春飞扬，我们就是初升的太阳！我们是祖国明天的希冀。”“如果说夕阳是老人的象征，那么我们就是初升的太阳，永远散发着光和热！我们是青春的使者，我们是有勇有智的祖国继承人！”

第三：洗练

中考作文，不管写成议论文还是记叙文或是散文等，都一定要做到洗练、简洁的要求，不要冗长、啰嗦，而应以一当十：如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误；如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢。
  如2014年厦门的一篇中考满分作文《青春左岸》中有这样精

彩的一段：“我的青春，左边是海岸，右边是海。我似一叶孤单的小舟，在瀚然的大海中漂浮不定。直到那双手，将我拉上岸边，我便有了依靠！

第四：细节

这一点非常重要，正所谓“细节决定成败”，但往往会被同学

们所忽视。这里的细节，是指文面清洁，不乱涂乱画，以致黑墨团处处可见；书写工整，字体不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起来刺眼或别扭、费眼神；尽可能地避免错别字，因为，三个错别字就要扣除1分，写作时，如果遇到没有把握写对的字、词，就要换用近义词、同义词，不要“硬”写、硬用；语句应通畅，语意连贯——写完后，时间允许的话，最好能通读一遍，借助语感，对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动，以不影响意思表达，阅卷教师能够看懂为原则；款式上符合要求，尤其是写成书信体等文体的，要关注这一问题。
因为，看似不起眼的细节，对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟，赏心悦目的文面，犹如一个眉清目秀的“美人”一样，谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢？作文自然也是这样。

总之，学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事。记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。