摘要：升学考试中，漂亮的开场和优美的语言是不可缺少的，因此训练学生快速切题和用形象的语言把事物、人物和情景等具体、生动地表现出来，做到绘声绘色地描写事物、景物特点和如何让学生能快速切题行文。

关键词： 细节  亮点  出彩  快速  切题

考场的作文是每年升学的重头戏，怎样给自己的作文增添砝码，增添亮点，让自己的考场的作文备考收到较好的效果呢？以下谈谈我平时指导学生考场作文的做法。

一、雕饰凤头作文

“好的开头便是成功的一半。”一篇优秀的作文，除了要在构思、立意、语言上下功夫外，开头艺术必不可少。“凤头”是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，打动读者。

1、开门见山法

许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；如《背影》的开头：“我与父亲不相见已有二余年了，我最不能忘记的是他的背影。”简洁点题，令人深思。再如莫怀戚《散步》的开头：“我们在田野散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。”开篇点题，交代时间、地点、人物、事件。对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，如：2005年广东高考佳作《纪念》开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣，即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

2、抒情开头法

这种开头的语言常常运用许多修辞手法，抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中准确切题。如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

3、景物描写开头法 

如莫顿、亨特《走一步，再走一步》的开头：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。”交代时间、地点，同时为下文爬崖作铺垫。

如《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文描写童真、童趣的画面作了很好的铺垫。

再如《岳阳楼记》以“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”开笔，“巴陵胜状”一语撇开了其他景物；“洞庭一湖”四字，引出下文的正面描写与抒情的重点，可以说是直入情景。

经典的开头都有共同之处：一切景语皆情语。先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。可渲染气氛，村托人物，提供背景，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。感受心态引起读者的共鸣，场景描写渲染读者情绪，直接进入情境描写之中，是一种心灵的形象描写。

总之，倘能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，往往就因这好开端而使你的作文得分上升一个得分档。

二、语言表现力的亮点

1写具体写形象：可以对人物进行细致描摹，从语言、动作、心理、神态、外貌等方面写，让形象跃然纸上，也可以写静态、动态描写。

例：（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

以上句子，由简单到丰富，人物跃然纸上，人物身份呼之欲出。

2、自然环境的衬托

“一切景皆情语”，对景物描写可能起到适当的烘托效果语。例《雨中泪》，学生在开篇写道：“萧瑟的秋风肆无忌惮地吹着，失落的我只懂得呆呆地依傍窗台，望着窗外如线般的秋雨不断地下着。模糊了行人的影子，也模糊了我的双眼。此刻，不禁想起了远方的你。”

此外，还可以综合运用整句，叠音词，妙用标点符号等语言技巧。

3、巧用修辞

修辞是雕饰语言的常用手段。作文时适当用上排比、拟人、比喻等修辞手法，一定会让文章增色不少。如“诚信不是金钱，但千金难买李布一诺；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。”这样写，比起“诚信是最宝贵的人生品质，它比什么都重要”要高出一筹。

又如，“生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平淡无味；生活是一首歌，有欢快壮美，也有低沉忧伤；生活是一张纸，可以画出五彩的图案……”这段运用比喻、排比，生动形象地写出生活的丰富多彩，句式整齐，音韵和谐，富有节奏之美感。

总之，语言为学生提供了提升作文亮点的平台，能否达到这效果，就靠你如何运用语言这一工具，我国南北朝文学批译家刘勰，就认为文章应“衔华而佩实。”华丽的优美的语言和丰富、生动的思想内容完美地结合起来，才能拥有精彩的过目不忘的美文，才能让作文掷地有声，令人回味无穷。

参考文献：

1、《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》作者：叶圣陶 《中国语文》1978年第2期